教学风格：我们的目标是使素质教育培训服务从艺术走向科学化、专业化，个性化和教育系统化发展。
教学风格：“情知互动，寓教于乐”是我的教学风格，依托共鸣的师生感情，利用英语的独特魅力，感染和吸引学生自觉主动的在简单愉快的氛围中参加英语活动。我态度温和，平易近人，但也柔中带刚，对我的学生负责，要求其养成良好的学习习惯，遵守纪律，刻苦认真。学生总是有个体差异的，对他们不会偏爱或放下任何一个。
一个合格的学管师，不仅要在学习上能帮助学生，在生活中、在心理上也能发现出他们的问题所在，及时和他们进行沟通，
教育特色：每一个孩子都是可塑性极强的个体，每个个体差异化也比较大。好的教育就是要让孩子认清自己的个体差异，在学的过程中找到自己的闪光点，认同自己。学习永远是先能力提升，之后才是分数变化，而我们的老师就是要帮助孩子去做到这一点。家校结合，助力孩子的成长。
教育特色：多元化，贯通型。每个学科是相辅相成，紧密联系，非独立。如数学由定义推断延伸其意义，拓展应用范围。在过程中可适当嵌入关键词的英文，增加兴趣。让学生知其然，还要知其所以然。在推断定义过程中，可让孩子真正体会到学习的兴趣，加深认识与真正理解；脱离以往死背的烦恼，解决认知的表面问题，达到知其所以然层次。
教育特色：每一个孩子的成长，除了学习能力的提升，还有素质教育的提高。在帮助每一位孩子学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力转变的同时，也要教会每一位孩子树立学习目标，体现正确的世界观、人生观、价值观。清楚自己的家庭责任、社会责任，做一个有担当的新时代接班人。
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
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